Skip to Main Content
Table 1.
Analytic Sample: School-Level Characteristics
School CharacteristicFull Sample (n= 450)AMPS (n= 73)Non-AMPS (n= 377)
Enrollment, n 646.4 684.0 639.1 
 (316.7) (370.7) (305.2) 
Male, % 50.9 49.9 51.1 
 (2.6) (2.9) (2.5) 
African American, % 53.8 28.1 58.8 
 (43.3) (35.7) (42.9) 
Hispanic, % 32.4 39.9 30.9 
 (36.4) (35.8) (36.4) 
White, % 8.2 21.2 5.7 
 (15.7) (22.5) (12.5) 
Asian, % 2.8 5.5 2.3 
 (7.8) (9.8) (7.2) 
Other Race, % 2.8 5.2 2.3 
 (3.2) (3.9) (2.9) 
IEP, % 10.7 9.6 10.9 
 (5.0) (3.6) (5.2) 
LEP, % 12.4 15.7 11.8 
 (15.1) (15.6) (14.9) 
FRPL, % 79.2 60.7 82.7 
 (19.5) (26.6) (15.4) 
School CharacteristicFull Sample (n= 450)AMPS (n= 73)Non-AMPS (n= 377)
Enrollment, n 646.4 684.0 639.1 
 (316.7) (370.7) (305.2) 
Male, % 50.9 49.9 51.1 
 (2.6) (2.9) (2.5) 
African American, % 53.8 28.1 58.8 
 (43.3) (35.7) (42.9) 
Hispanic, % 32.4 39.9 30.9 
 (36.4) (35.8) (36.4) 
White, % 8.2 21.2 5.7 
 (15.7) (22.5) (12.5) 
Asian, % 2.8 5.5 2.3 
 (7.8) (9.8) (7.2) 
Other Race, % 2.8 5.2 2.3 
 (3.2) (3.9) (2.9) 
IEP, % 10.7 9.6 10.9 
 (5.0) (3.6) (5.2) 
LEP, % 12.4 15.7 11.8 
 (15.1) (15.6) (14.9) 
FRPL, % 79.2 60.7 82.7 
 (19.5) (26.6) (15.4) 

Notes: Means (standard deviations) shown for the 2005–06 school year. Other Race is the share of students identified as either Native American or Mixed Race. IEP is the proportion of a school's students in receipt of an individualized education plan; LEP is the proportion of a school's students identified as limited English proficient; and FRPL is the proportion of a school's students receiving free/reduced price lunch.

Close Modal

or Create an Account

Close Modal
Close Modal